Rätt använd teknologi kan ge vingar åt inlärningen
Jag skulle skriva en bloggtext. Och nu har jag gjort det. Eller har jag skrivit texten? Först dikterade jag detta och lät mitt tal förvandlas till text. Sedan har jag…
Toimintakykyarvio.fi: Yhteinen näkemys ja yhteiset tavoitteet auttavat tukea tarvitsevaa oppilasta
Anna on neljäsluokkalainen koululainen, joka tulee mielellään kouluun ja pitää liikunnasta. Edellä mainitut asiat ovat tulleet luokkaryhmän työntekijöille tutuksi oppilaaseen tutustuttuaan. Asiat tulivat esille myös Annan vahvuuksina toimintakykyarvio.fi-palvelun yhteenvedossa. Toimintakykyarvio.fi…
”OPSia ikä kaikki”
Opetussuunnitelman perusteet 2014 toivat mukanaan sekä tulevaan suuntaavan että tutkimuspohjaisen käsityksen tiedosta ja oppimisesta. Mitä opetamme, jos uusin tieto löytyykin jostain muualta? Miten opettaa oppilasryhmää, jos oppilaan aiemmat kokemukset ja…
”Halusin vain sanoa, että teillä on mielettömän ihana poika!”
Jokaisesta lapsesta ja nuoresta kasvaa aikuisia. Tavoitteena tulisi olla, että heillä on aikuisena hyvä elämä. Mutta mitä hyvään elämään kuuluu? Riippuen ihmisestä siihen kuuluu varmasti eri asioita. Autismikirjon henkilöiden kohdalla…
Takaisinveto: 24.1.-30.1.2020 välillä ostetut Koululaisen hyvä päivä –kirjat
Koululaisen hyvä päivä -kirjasta on lähtenyt myyntiin virheellinen versio. Haluamme vaihtaa kirjan hankkineille korjatun version kyseisestä julkaisusta. Mikäli olette hankkineet Koululaisen hyvä päivä –kirjan aikavälillä 24.1.-30.1.2020, pyytäisimme teitä palauttamaan sen…
Lappteknik eller design för elever som inte går i skola?
Problematisk skolfrånvaro är inget nytt fenomen, men det är tyvärr ett växande problem i våra skolor och ett aktuellt tema, inte minst i och med Vip-nätverkets pågående kartläggning av skolfrånvaro…
Tukistartti kehittää kielellisiä valmiuksia jo ennen kouluikää
Kun pienen lapsen puhumaan oppiminen viivästyy ja kielen ymmärtämisessä on arjessa puutteita, varhainen moniammatillinen tuki auttaa lasta ja hänen lähiyhteisöään. Lapsen hitaasti edistyvät kielelliset taidot voivat hämmentää huoltajia. Neuvolassa kiinnitetään…
Miten tarjota varhaista, yksilöllistä ja joustavaa oppimisen tukea – Case Imatra
Taloa rakentaessa tarvitaan vankat pohjat, jotta saavutetaan pitkäikäinen ja kestävä lopputulos. Sama pätee myös oppimisessa. Imatran kaupungin perusopetuksen erityisopetusta on lähdetty määrätietoisesti kehittämään vastaamaan nykypäivän haasteisiin. Olemme kehittäneet yhdessä Valterin…
Osallisuus lisääntyy vahvistamalla lapsen mahdollisuuksia toimia
Toimijuus eli lapsen kyky ja mahdollisuudet valita, toimia sekä vaikuttaa asioihin ja tilanteisiin omassa ympäristössään, kuten esimerkiksi koulussa, ei ole riippuvainen lapsen ominaisuuksista, vaan se riippuu myös koulussa vallitsevista asenteista…
Kylmä-koho-kompressio – toimii myös työnohjauksessa
Mitä metaforisia samankaltaisuuksia kylmä-koho-kompressio -hoidolle voisi löytää opetusalan työnohjaustyöstä? Kestävyys, kiitollisuus, kannattelu, kukoistus, konkretisointi, kehittyminen, kasvu, kompensointi, keskittyminen, kohtaaminen…Monia aikuisten ja lasten kasvun ja oppimisen keskeisiä käsitteitä ja avainsanoja vilisee…
Toimintakykyarvio.fi tuo näkyväksi oppilaan vahvuudet ja tuen tarpeet
Koululuokissamme on yhä enemmän oppilaita, jotka tarvitsevat erityistä tukea ja ohjausta. Haasteet ovat monisyisiä. Tuen tarpeen kartoittaminen osana koulunkäyntiä ja kuntoutumista voi olla haastavaa. Arjen käytänteet ja rakenteet eivät aina…
Monialaisen yhteistyön vahvistamiseen tarvitaan koulutusta
Opiskelin vuosituhannen vaihteessa Jyväskylässä laajat erikoistumisopinnot perhetyöstä. Opetusalalla työskentelevälle tämä oli ja on yhä jossain määrin poikkeuksellista. Tuolloin vakuutuin ekokulttuurisuudesta eli lapsen / nuoren elämän kokonaisvaltaisesta huomioimisesta sekä perheen asiantuntijuudesta…
