Blogi

Vaativan erityisen tuen oppilaiden erityisluokanopettajana olen useammin kuin kerran ollut aistivinani ilmassa kysymyksen, että miten hyödyntää uutta teknologiaa vaikeasti kehitysvammaisten opetuksessa? Vuosien aikana olen ymmärtänyt, että paljonkin. Olen mieltänyt teknologian…

Virtuaalitodellisuusteknologiaa (VR) autismikirjon henkilön tukena on tutkittu viimeiset 20 vuotta. Tutkimustulokset viittaavat siihen, että VR-harjoittelu vaikuttaa positiivisesti elämäntaitojen, kommunikaation sekä erityisesti sosio-emotionaalisten taitojen oppimiseen. Näemme VR-teknologiassa paljon potentiaalia edellä mainittuun tarkoitukseen.…

Koulu on varsin voimaton tilanteessa, jossa oppilas syystä tai toisesta kieltäytyy tulemasta paikalle tai ei pysty osallistumaan opetukseen sairauden takia.  Samanlaiset keinot, joita on käytetty koulupinnareiden kanssa, eivät toimikaan niiden…

Engagerade och ansvarskännande pedagoger vill medverka till att lärmiljön ska bli optimal för alla. Traditionellt har vi nästan alltid utgått ifrån majoritetens behov då vi planerar lärmiljön. Men hur skulle…

Luokassa arvioimme sitä, mitä opetamme. Opetamme asiat, jotka ovat hojks-tavoitteiksi kirjattu. Arviointi voi olla yhtä onnistunutta kuin asettamamme tavoitteet ja niihin tähtäävä opetus. Siksi on tärkeää, että syksyn mittaan huolella…

Menikö juniorilla taas hermo? Tuntuiko, että lapsi kiihtyi nollasta sataan sekunnissa? Tuliko kuohunta pyytämättä ja yllätyksenä? Siltähän se meistä aikuisista usein tuntuu. Mutta lapsi kuitenkin viestittää monin tavoin ennen räjähtämistään,…

Luokkahuoneessa kuhisee. Oppilaat pohtivat luokan yhteishenkeä ja ilmapiiriä. He kirjaavat, mitkä asiat koulussa edistävät ja estävät oppimista ja hyvää mieltä. Iltapäivällä oppilaspari purjehtii rehtorin kansliaan iltapäivämehulle kertomaan luokkansa näkemyksiä ja…

Både i Finland och Sverige växer antalet barn och unga med hög skolfrånvaro. Bara i Finland uppskattar man antalet elever med krävande särskilt stöd, där elever med hög skolfrånvaro befinner…

Kaikki alkoi siitä, kun valtakunnallisesti haluttiin kehittää erityisopetusta ja sen käytänteitä.  Meilläkin perustettiin Kelpo-työryhmä tehtävänään osallistua Kelpo-koulutuksiin ja pohtia, mitä muutoksia valtakunnalliset linjaukset tarkoittaisivat Äänekosken tasolla. Hieman muunnelluin Zen Cafen…

Valteri-koulu Ruskiksen oppilaista joka neljäs kommunikoi tietokoneen avulla. Useimmiten oppilas valitsee haluamansa merkin koskettamalla sitä näytöllä tai kohdistamalla siihen katseensa. Tämä toiminto korvaa sanan. Jos oppilas ei osaa lukea sujuvasti,…

Lapsen kuulonalenema asettaa aina vaatimuksia niin kuuntelu- ja oppimisympäristön kuin kommunikoinninkin suhteen. Esteettömän ja uuden opetussuunnitelman mukaisen oppimisympäristön muokkaaminen, visuaalisten kommunikointia tukevien menetelmien tai viittomakielen haltuun ottaminen ja täten oppimisen…

Vaativan erityisen tuen kehittämisryhmän työskentelyn yhteydessä tuli ilmi hälyttäviä tapauksia, joissa kehitysvammaiselta oppilaalta oli evätty oikeus osallistua perusopetukseen jopa kuukausiksi lukuvuoden aikana mm. oppilaan siirtyessä tutkimus- tai kuntoutusjaksolle toiseen kuntaan.…